2009年教育进展国际评估组织调查显示，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。中国的中小学生中认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。重庆市人大常委会副主任胡健康举例称，美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项由中国人发明；中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，但美国专家评论说，中国学子成绩突出，但想象力却非常缺乏。
武汉大学原校长刘道玉此前拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国和以色列做比较，以色列家长教育奉行狮子育儿法：母狮让小狮子离开独自学会生存；中国的家庭教育则走向两个极端：要么娇宠，要么棒喝。结果是以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。中国孩子的想象力和创造力是怎样流失的呢？
（一）中国8岁孩子想象力被扼杀
我的乡下邻居8岁孩子在城里上学，一次上数学课，老师讲“凑10加法”。“46、9可转换成46、10-1，可以吗，小朋友？”“可以！”课堂上一片稚嫩的声浪。王荃忽然举手，说：“老师，可以有凑10减法吗？”“你说说看。”王荃一板一眼地用手比画了一遍。大概事情来得太突然，老师没有思想准备，随口说了一句：“不行！”王荃与老师争辩起来，结果是“小学生”没有拌倒“大先生”。“下课后，有些小同学还嘲笑我，说我不该跟老师犟嘴。”小家伙脸上写满了初出茅庐的委屈和不服气。
一次，老师提问的问题比较简单，孩子们争相举手回答，王荃不举手。“王荃，你怎么不举手？”开家长会时，老师向王荃的妈妈“告状”说，“他有时在课堂上故意不举手发言。”后来王荃谈到“不举手”问题时，说：“老师不会让所有举手的同学都回答问题，我不举手，老师就可能叫我回答！”王荃妈妈告诉我，王荃两三岁时就能识一千多个汉字，能计算万以内的加减试题，喜欢让妈妈读中学地理历史课本给他听。还特别喜欢看电视剧，能说出故事梗概、剧中人物姓名及身份关系。王荃曾告诉我，某大国航天飞机不能返回地球是因为数字系统出了问题：信息处理器把1厘米误为1毫米。
中午放学时间。孩子们在楼前列队。队伍前面是半米高的楼台，王荃乘值班老师不注意的空当，跳上跳下，如此者三——第三次跳跃时被老师逮了个正着：“王荃，中午不许回家吃饭，要反省，可以吗？”“老师，不行。不让小孩子吃饭是侵犯人权的。”
（二）“淘汰教育”淘蚀孩子人性，智力转化为危害社会的“消极因素”
前几年福建连江城关凤城中学初二女生小晶被6名女同学拉进巷子殴打近45分钟，有个叫小梨的女孩拿着鞋子冲小晶头上拍，旁边两人边笑边数着拍子打了上百耳光，拍录上传到网上总长5分32秒。“围殴”的孩子都是在班级因学习不好被逐渐边缘化“淘汰”出局的学生。这种“淘汰教育”对许多孩子无异是早期“人格判刑”，逆反心理使他们产生消极智力。
1、离异家庭学生失却家庭亲情感情没有寄托，“心情裂变”寻衅滋事。据连江县教育局介绍，全县6万余名中小学生父母离异的占2%，留守家庭占8%。“打人视频”牵扯到的7个人全部来自这样的家庭。被打的小晶只有生日和儿童节，离婚的妈妈才会回连江约她出来吃饭。小晶跟家里人没话讲，只能和同学玩，称自己跟小梨她们同属“一帮人”。小芸说父母从来不知道她的成绩，除了过节从来没有和父母一起吃饭，有事爸妈一不高兴就打她。中小学生在家庭中被淘空了亲情温暖，“心情裂变”就要寻衅滋事。
2、离异和打工家庭父母迫于生存压力没有心情管教孩子，年轻父母“养不教”现象逐渐严重。小晶被打后给爸爸打了个电话，爸爸认为是同学之间的事情他不想管。老师联系各位家长了解情况，小梨家长说派出所把她关起来最好，省心。有的家长说赔多少钱他们认了，别耽误太长时间。一个家长说今天祭灶，你们老师也不能不让人过节啊！一位女孩的父母在国外打工，爷爷打电话说了孙女的近况，父母觉得老人是小题大做，气得老人也不管了。年轻家长思想上对自己的子女淡漠了教育责任意识，把教育孩子的责任完全推到学校，是先在家庭子女教育上打了败仗。
3、单纯惩罚教育导致学生阴暗心理，产生抵触情绪。凤城中学为教育包括离异家庭学生做了很多工作，例如建立特殊学生档案，设有心理咨询室，规定对学生的惩处等级警告记过记大过留校察看与劝退，操行评定为“合格”或“不合格”的学生不能报考一类达标校等。但如果“特殊学生”小梨小晶等不抱升学想法，这些规定对他们就毫无作用，反而会产生抵触情绪。这些学生“毕业”后就开始要与公安局打交道了，学生一生的“灰暗”其实自学校始。
4、无聊的分数教育造就“满不在乎一代”。小芸曾说很想好好读书，初一上学期成绩还可以，后来老师说她是差生对待她和其他同学不一样，举手的时候老师从不让她回答问题，于是不想读书了，感觉“个人生活很无聊”。学校重视教师和班级教学成绩的评估，评优选先常与职称工资挂钩，教师的“教”和学生的“学”利益攸关，教师“无奈寻租”了学生，这样的教育氛有谁把下气力用在暗影里，做小梨这样的“差生”无用功呢？
中国中小学生教育遗憾是在“人的全面发展”上下功夫太少，而在“分数教育”上用尽了气力。教育机制不断的淘汰“弱者”，“分数第一”不断的淘蚀人性，孩子的智力有可能转化为危害社会的“消极智力”，这种家庭的社会的学校的教育迷阵打不开，教育被“围殴”现象就永远不会消失。
（三）学校教育正在培养千千万万“教条笨人”
如果我说现在的学校教学是在教你孩子越来越笨拙越来越教条，你可能不信，原因是几千年来学校教育其实就是读历史，要把几千年的文明史（包括他国的文明史当然也包括他国的科学历史）读得稀烂，而你认为这就是叫上学。我们现在的教育从小学到大学是最没有活力的人类活动，它其实（一）是一种“反刍”教育，它的教学内容是历史材料，教师会逐章逐节把它灌输给你，让你背下来，然后到考场上去对号入座，求得高分。（二）是“翻箱倒柜”教育，你必须把中国和外国各种历史文化现象科技现象