提要：普通话水平测试(PSC)注重实际应用能力,PSC中说话题要求脱稿，并且要求受试者单方面表达，以考查其在实际交流中普通话的水平，在测试中所占比重较大。人们在应试培训及准备中形成了一些应试技巧，如备稿、背稿、压慢语速、应急拼凑内容等，以至在测试中呈现出演稿、背稿、离题、内容空乏等现象，导致严重的流弊，这已不是个别现象。就此提出一些相应对策，如改换话题、设定话题情境、调整内容所占分值、适当干预、杜绝雷同等，以期落实PSC测试目的。
关键词：说话；应试技巧；流弊；对策
Abstract：PSCfocusonpracticalability。ItrequiresatalkoffthesheetandtheunilateralexpressionofsubjectstotesttheiractuallevelofexchangesinPutonghua,whichisinalargerproportionofthetest.Peopleintrainingandtestpreparationhavegotanumberoftesttechniques,suchasthepreparationofdraft,recitingdraft,slowspeakingspeed,piecingtogethercontent.Sotherecometheshowoftalkingdraft,recitingdraft,talkoffthesubjectandsoon.Itresultedaseriousabuses.Thisisnotanisolatedphenomenon.Therefore,Icomeupwithsomecountermeasures,suchasachangeoftopic,thetopiccontextsettings,andsomeotherthingsinordertoachievethepurposeofPSC.

Keywords：talk;testskills;abuses；Countermeasures
随着我国国民经济的日益发展，人们各种形式的对外交流越来越频繁，已不局限于本地小范围的语言交际，各个方言区的巨大语言差异，促使了普通话这一汉民话共同语的迅速普及，就连那些昔日恪守乡土的农民们也操起普通话，走出小世界。作为媒体、政府、教师、服务行业等这些窗口行业，我国更是制定了相关法规，对从业人员普通话水平做出量化要求，达不到者就没有从业资格，或者是再接受培训。使PSC的实施，真正实现了法制化、科学化、规范化，对普通话的推广普及起到了积极作用。
语言本身带有很强的主观性，因而普通水平的测试也不可避免地具有很大主观性和客观量化的难度，要达到语言水平量化的高度的效度和信度，需要一个渐进的过程。普通话是交际语言，其水平测试必然要注重其实际的交际能力，考查受试者真正的水平，祛除形式化的表演形式。
一、基于PSC目的的“说话”题型分析
PSC前面几个题直呼音节、读词、朗读短文都是依稿诵读，侧重点在读音的准确性，很难测出受试者语言交际能力，我们在语言教学过程中经常会有类似经验，学生能背诵很多词汇，朗读也够准确，但是不能自然随意交流，说话就象背课文。语言交际能够做到自然、随意、准确交流才算是达到语言的真正要求。PSC测试也是如此，前面字词测试部分只是测试字词读音及相关语法项，而朗读短文也只是读，是单方面的理解，没有交流，相比之下，考查受试者实际交际水平的题只有说话。几分钟的时间，要求就某一常见的话题，表达出自己的想法，考查应试者语言思维、语言组织、语言表达能力，交流中的自然的语流音变、轻重音、儿化韵、抑扬顿挫、快慢缓急等方面真正掌握情况。能自然准确地表情达意，很大程度上表现出应试者运用普通话的实际能力。只有这一题是“说”，是交际，能真正考查出应试者实际交际水平，因此所占分值较大。
二、对于说话题型的应试技巧及及其流弊剖析
说话部分分值高，所占比重大，按要求来做很容易考查出受试者交际中的缺点，包括语言思维快慢、语言组织是否清晰有逻辑、是否带有方言特点、抑扬顿挫是否与情感表达一致等。PSC实施十几年来，测试员、培训教师、普通话教师、受试者总结出一些就该题型的应试技巧，或投机取巧，或扬长避短，以获取较高分值。
其一，针对说话话题，对三十个话题进行合并归类，比如记人的几篇，“我的父母”、“我最敬佩的一个人”等，合并为一篇，搜罗一些范文，在指导下反复背诵，到测试时改头换面，声情并茂，进行演稿，有时由于紧张，或是准备不足，卡了壳，连续不上，又不是自己写的文稿，对素材也不是很熟悉，便无从想起；有的只中忙于回忆文稿内容，明显显出背稿势态；而一些从容镇定者则侥幸取得较好成绩，不能与其实际水平相符。降低了测试的效度和信度。正如一些人学唱一首外国歌曲，即使学得再惟妙惟肖，也不能说是他们这种语言水平有多高。
一些应试者对自己的普通话水平短处了如指掌，为了“扬长避短”，测试时会放慢语速，把字咬清，导致内容缺乏。
还有的应试者因为某些原因，接续不上，找一些没有太大关系的句子救场，以保持自然流畅，但是临时拼凑的内容很容易跑题，在实际的交际场合中我们一般不会这样做的。
当然还有其它一些所谓的应试技巧，给我们的PSC测试带来很大负面作用，有悖测试初衷。
三、对其产生原因的多维分析
这些应试者显然是从PSC推选十几年来不断实践总结得来的，而且也应是“行之有效”的，只要能过关、取得理想分数便万事大吉。多年的普通话教学和测试经历中，发现这种现象绝不