女儿余爽刚上小学的时候，老师布置的作业很多。有两种作业，她是不怎么爱做的：读书、写日记。
我一直认为：教育就是培养一种好的学习习惯。孩子在小的时候多给他（或她）一些呵护和激励，容易帮助激发他（或她）的学习兴趣，有了浓厚的学习兴趣，时间长了，就可以转化成自觉自愿的学习习惯。
余爽读小学一年级的时候，一次，余爽、她妈妈、我三人都在家。由于，老师在班上读了她写的日记，她十分得意，心情像阳光一样温暖，到底是小孩子，肚子里装不住事，嘴巴“叽喳叽喳”讲个没完。我故意激将她，你日记写得不错，读书却不怎么样，让她妈妈做裁判，她读的时候我在旁边挑刺，我读的时候她在旁边挑刺，比赛谁读得更流利更有感情，要有理由……由于，她经常“嬴”我这个她认为很水货的语文老师，她越来越自信，阅读跟上去了，写作水平自然水涨船高了。
后来，我引导她怎样观察事物以及周围的人物，要求她通过观察得出自己的判断，透过现象看本质……我有时忽悠她：“你爸爸年轻时很能写文章，现在老了，我不爱动脑筋，头脑也“傻”了，唉……”她便建议我多练笔，到小学四年级的时候，她提出与我PK，我就“拒绝”，她拉她妈妈当评委。由于她读书多，观察细致，善于构思，不少习作的确有很多“亮点”，我经常成为她手下败将，她后来的写作水平远远高于年龄差不多的一般同学。
现在，女儿余爽已经是初中二年级的中学生了，她早就识破了我当年忽悠她的小把戏……由于她的写作一直是我在训练，语言风格很像我，作文一直是年级的佼佼者。她私自投稿的《简洁之美》用电子邮件一发出，轻而易举被《楚天都市报》在“小作家园地”发了头条……
家长是孩子的首任教师，教育的方法技巧因人而异。但我认为：呵护和激励是两种不错的教育手段。为了孩子的健康成长，适当认输，也幸福！