班主任应是多面体
班主任工作是一项十分繁杂而艰辛的工作。它涉及到学生的方方面面，要想把班主任工作做好，需下真功夫不可。三十多年的班主任工作，使我深深的感悟到，班主任应该是一个多面体，针对学生中出现的一些问题，需要动脑筋，对症下药，酌情解决。我的班主任工作是这样做的：
一．为人师表，以身作则。
做班主任工作，对学生进行正面的说教是不可缺少的，可单靠说教是远远不够的，有些事情说得多了也不一定好，还需要班主任为人师表，率先垂范。你去做一遍，有时会起到说多遍也难以达到的效果。去年我接下了一个新班级后，我在班里多次讲要讲卫生，不迟到等，虽然讲过不少遍，但还是有个别同学做不到，后来我从自身找原因，从自我做起，并向学生保证：如果我不讲卫生、或迟到，同学们可对我进行惩罚。我说到做到，每天早自习，我早早的来到教室，上课时掉在讲台上的粉笔头我都立刻捡起，放到垃圾桶里。学生看我如此勤勉、讲卫生，也就不再迟到，乱扔纸屑了。
二．一视同仁，关爱感动。
人性各异，班级的学生更是如此，有的爱说爱笑，有的却沉默寡言；有的放荡多事，有的却谨小慎微；有的整日乐观开怀，有的却整日死气沉沉。对于后者，做班主任的，如果不给以较多的关爱和支持，这些学生就会产生自卑感，进而失去自信，自暴自弃，甚至厌恶学校生活，走向辍学。上学期，在我班就遇到过这样一件事，一次，一向少言寡语的李培同学，哭着来到办公室对我说：“老师我不上了。”我感到非常莫名。原来是坐在他后面的‘调皮鬼’张华，课间用脚踢了一下他的屁股，并叫他的外号。他气得无可奈何，向我哭诉。我了解情况后，首先对他遇事向老师反映给以肯定，表扬他是理智的做法。然后又勉励他：“你这样不上就得啦！这不正显示了你的懦弱吗？要知道其他同学之所以取笑与你，正是因为你太软弱的缘故，你这样一不上，岂不正中他人下怀？你应该强起来，不哭不怕，找老师评理，看他们下次谁还敢取笑与你！其实今日你们两个之间也没什么大不了的，他不是在给你逗着玩的吗？至于起个绰号，只要不是恶意的，有什么不好呢？你看《水浒》中的英雄哪一个没有绰号呢？”经我这么一番劝说，该生也就不那么生气了。我又把张华同学喊到办公室，语重心长地对他说：“张华，同学之间应如兄弟姐妹一般亲。‘敬人者人恒敬之’，你知道随便给人起绰号是极不尊重骂？李培是我班同学公认的‘弱者’，你这样欺负一个‘弱者’对吗？”？”
经我这么一说，该生感到非常后悔，惭愧的对我说，“老师我错了，我保证这样的事在我身上再也不会发生了，我下去向李培道歉！”
后来他们两个确实又和好如初了。李培同学为此事非常感激，为了感谢我对他的关爱，每当我去上课时，他总是事先拿出我教的语文课本来看，上课时极为认真听讲，作业也更认真，期末考试时他的语文成绩又提高了一大步。
三．施教有术，双方批评。
学生就是学生，常常会因为些鸡毛蒜皮之事闹得不欢，甚至很幼稚的前去找老师评理。这时评理就需要讲究艺术了。遇到这种情况，我常常先让甲乙同学分别叙述事情的真相，且要求丁是丁，卯是卯，不得添油加醋。然后将两位同学分别批评。一般对当面同学不做肯定性的表扬，以免事后自以为是而沾沾自喜，再生事端。而着重在寻找对方优点上下功夫，这样使当事者认识到，对方确实有值得自己学习的地方，每次批评一个学生，对方又不在跟前，也照顾了被批评同学的面子，学生受到批评就易于接受，口服心服。
四．以‘毒’攻‘毒’
在班级中，难免会出现个别棘手的学生。他们不仅不好好学习，还时常滋事生非，不要说学生了，就是老师的教诲他也不放在心上。爱我行我素，有时还会出手殴打同学。上学期我就遇到过一个叫宋勇学生，该生是独生子，家长对他过分溺爱，娇惯成性，以至于在学校目无校纪，多次乱打无辜学生，也曾为此付出了一定的代价，虽经老师多次良言相劝，仍不知悔改。一次午饭后，我上班级去，发现他拿着一根小木棍正在追赶另外一名学生。见状，我快速炮向前去，前面被追赶的同学，看到我过来，慌忙向我跑来。宋勇看到我后也很不好意思的停止了追赶。我把他们两个都叫到办公室，询问情况。原来是上午考试时，宋勇向另一位学生讨答案，另一位学生没有给他，饭后该生寻事想报复，这就出现了上面的一幕。了解情况后，我让被追赶的学生先进了教室，把宋勇带进了办公室。我开口就说：“今天算你走运，要不然你可惹大麻烦了，你知道你撵打的亮亮他的爸爸、哥哥是谁吗？”
“不知道！”
“你若是把他打了，那可就坏了！他爸爸就是在县委工作的某某，他哥哥就在县治安中队工作，你若打了他，不把你抓起来那才怪呢？“
停了一会儿，我又说：“宋勇你是个聪明的孩子，你好好想一想，半年来你参与了多次打架，你得到了什么好处？你的家长为此付出了多大的代价？现在党中央提出构建和谐社会呢！对打架斗殴者将严肃惩办。你若再这样下去，花钱是小事，若有人举报你，你还会被公安部门拘留呢！”经我这么一讲，该生以往傲慢的神情松了下来，似乎有点惊慌，连声说：“谢谢老师对我的教育和关爱，我错了，今后我一定改邪归正，重做新人，绝不会再给人打架了。”确实如此，后来这位学生再也没有参与过打架。
五．亲近家长互通有无。
要想做好学生的思想转化工作，单靠学校一方，是很难达到理想境地的，还必须亲近家长。多年来，我做班主任工作，一直坚持多与家长联系，征得他们对学校、班级工作的理解与支持，经常互通有无，深入了解学生的思想状况，发现问题立刻解决。有时又能防患于未然。
以上是我做班主任工作的点滴体会，见笑大方了。