早春二月，冰雪消融，春寒料峭，我坐在拥挤得再已不能拥挤的环城车里，尽管是人贴人，人挨着人；尽管车窗紧闭，我依然感受到了一丝丝的寒气。
他的神情还是一脸的无助，愣愣的站在极度拥挤的人群中，消极的对待着顽皮同学们对他的嘻戏。
文滔，你的妈妈是叫吴芳吗？
你的妈妈还叫吴芳？
“哄”的一声大笑从拥挤的人群中传出来，在环城车内久久的飘荡。
呵呵……文滔，就连自己妈妈的名字已记不得了哟，居然说他妈妈就是我的妈妈，呵呵……真是好笑哟！
文滔，你们在那旮旯住？
我们哪儿不叫……旮旯，叫绿苑，我们家是跃……层，有两……两……层楼，那男孩结结疤疤的说道。
你们家有两层楼呀！那你爸爸是做什么的？
我……我……我爸爸……是局长，我、我、妈妈是……护士长。
那你们家里很有钱哟？
我、我、妈妈……说不准我告诉别人，我们家……很……有钱。
……
听着顽皮学生们七嘴八舌与男孩的对话，我心里很是伤感。因为我知道他是一个有智力障碍的孩子。
很多时候上下班，我都要与这个看上去高高的，阳光帅气的大男孩一起坐车回家。
每次我都很是看不惯顽皮学生们对他的嘻戏，用眼睛暗示逗那男孩的学生们，希望他们能宽容这个有智障的孩子。每一次在我的制止下，顽皮的学生们都停下了无聊的嘴。
但是我在想，假如那男孩身后没有大人，没有老师，他将是一番怎样的境地，我很难想象呀。
更何况那男孩所在的班级是我们全年级21个班中成绩最优秀的班集体。他每一次考试都是班上倒数第一名，老师的讲课，他听不懂，老师布置的作业他根本做不起。他在班上充其量就是同学们在繁重的课业之余的一个调味品，同学们的开心果。尽管老师多次在那男孩的背后教育学生的顽皮，可是还是止不住顽皮学生的嘴和手。
在他爸爸妈妈不在的时候，在老师不在的时候，那男孩生活得很是无助。
按男孩的成绩，他是怎么已不可能在那样的班集体里学习的。可就因为那男孩有一对非常爱他的父母，就因为那男孩有一个身居高官的爸爸，就因为他父母多次的请吃请喝，老师们抵挡不住很难说清的人际关系……凭着这些他来到了这个班集体，确切的说来到了这个给他带来只有自卑，只有无助的班集体。
同学们的成绩实在是太好了，同学们对于他在他们这样的班集体中的出现，实在是觉得太可笑了、觉得是对他们班的一个极大的讽刺。
同学们优越感实在太强了，实在是太自信了，以至于对于男孩的出现，以至于对于男孩儿的各种的举动，同学们会那么的不屑一顾，会那么去嘻戏他。
男孩虽然存在智障，但是他也有自己的渴求，他想和同学一起玩，应该是很想和同龄人（男孩的智力水平估计只有6－7岁的样子）一起开开心心的玩。
可是没有同学知道他的心思，因为他在同学们的眼里就是傻子的代名词。
男孩儿也苦恼了。回家后，他开始莫名的与爱他的妈妈大发脾气，妈妈给他盛的饭，他一下子就掀翻；妈妈问他要什么，他结结巴巴的总已说不明白；妈妈开始揣测他的心里，开始以一个又一个的假设来了解男孩的需求；男孩只是摇着头。
这让他妈妈心里很是酸楚，多少年了，妈妈一直陪伴着他这个智障孩子。以至于今日，男孩都上中学了，每天的作业都是由男孩的妈妈按时给他完成。无数人劝说着男孩的妈妈，与其这样守着一个没有任何起色的智障孩子，还不如重新要一个健康的孩子。男孩的妈妈拒绝了一切好意，男孩的妈妈担心有了第二个孩子，会分心，会让男孩儿委屈。
男孩的妈妈和爸爸都是有身份有地位的人，从小就让男孩就读当地最好的学校，就读最好的班级。一方面他们是要让自己的孩子从小就要过正常孩子的生活，给他创造最好的学习条件，来弥补孩子智障对于他们心中的亏欠。另一方面，也为了让他们的面子在人前人后过挂得住，因为他们认为毕竟自己是有身份和地位的人，孩子的学校怎么也要和他们的身份和地位相匹配。
男孩的爸爸妈妈就未曾考虑过男孩自身智障的因素、就未曾考虑过男孩的心里究竟想需求什么。
他们只是根据自己的理解给男孩铺设了一条本不该不属于男孩的道路。让那男孩在前行的道路上走得特别的孤单，走得特别的不开心！
男孩儿呀，尽管春天的脚步越来越近了，可我却迷茫了。我不知道能为你做一点什么，才让你摆脱偏离重心的轨道！