当我们还是学生，还是孩子时，父亲母亲叫我们补奥数，写作业，老师们叫我们补课补习，长此以往累哟，累也没有办法还得凭这个受伤的记忆拼命的抓着知识不放。这到底是学习还是灾难？无数学生背着个歪歪的书包，近视、劳累、作业多这些“关键字”在我们脑海里回荡，大了也常常想起小时候没完没了的被父母“枪毙”在房间里盯着个作业本，很累很困，但还是在写。我们冒似紧握着知识，实际上却严重的脱离对知识的热爱，这就是这样过渡学习的错。然而有些家长还在这样的禁锢我们的孩子，学习知识让他们成了知识的奴隶，学习知识让他们成了叛逆的孩子，归结而来，都是教育惹的祸。
其实本身教育没有错，教育对我们人人都有利。教育是一种长期伴随我们的物质！我们常常在接受教育，在大街上看人讲话，在受教育；在马路中央学习走路不被车撞，在受教育；在大街上听着大人们一个劲的吵架感受世俗的悲凉，在受教育。很多情况下我们都受着教育，一天一天的成长。
一天一天的成长，一天一天的努力，小小学生就这样成为了“书呆子”。缀着书本，写着作业，那么多的兴趣班，那么多奥赛课，学生的脑子在不应该承受“刺激”的年代磨砺“睿智”，最终三年磨一剑，磨出一个叛逆儿。叛逆也就罢了，终会纠正吧，可偏偏就有些人纠正不起来，到了最后冠冕堂皇的称是书本误了子弟。书本有利，但是起码的常识还是要的吧，有些人缀着奥赛书，居然常识也丢了，架着把没有用处的雨伞从三四米高的高空跳下来，摔成了重伤。居然还有人问，高处逃生，拿把雨伞跳下来管用吗？
大家看看这事件真的发人深省，这类事情在慢慢冲击精力过度的教育方式。教育或许就是这样，还记得《恰同学少年》里那个病死的学生吗？这就是过度教育最好例证，因为这是真实的故事。
这是这则新闻中的原话：一先生来电：我是富阳东洲街道江岭村的，昨天下午我们这里有个小学生到学校去拿作业本，从二楼拿雨伞当降落伞跳下来，结果腿摔断了。学生是东洲第二小学的。
学生说是电视机前的动画片误了他的青春。实际上电视机上，动画片里多多少少有一些拿着降落伞跳楼没摔死的情节，这使得年幼无知的学生在疯狂的学习后，居然拿起雨伞当成降落伞从二楼跳下，这样的摔法，这样的教育，真的是普天之下无人能敌。
“我们找到了二楼楼梯的窗户，那儿离地面最近。三个人里面，我长得高一点（有1米5多），所以我先跳。跳下去后直接摔在地上了，雨伞根本没起作用。摔到地上觉得浑身很麻，动不了了。”
事情发生之后，父母居然想不通，孩子为什么会拿着雨伞跳楼。这都是家长不了解孩子，孩子不了解雨伞所致的，要是他“事先”问一下他的父母，雨伞能当降落伞跳的吗，他的父母必定会说不能。狂风呼啸，雨伞都会摔坏，吹翻，怎么可能拿起雨伞跳楼呢？但是这样的逻辑，也只能在事后发挥他没用的作用！
看来孩子与家长之间的沟通是需要的，不但需要这样的沟通，更需要家长来设法把这种隔阂解除。并且常识比一些知识更重要，家长应该引起重视。其次社会和学校家长都应该摒弃过度学习的后果，叛逆、自杀，很多可怕的字眼，就是这样酿成的。
动画片的制作人也应该在动画片中加入一定的知识性，比如跳楼逃生不能用雨伞跳等等，如果这样的动作都没有做到，谁都不敢保证，孩子不会在看完动画片之后，拿着雨伞演练一下。这不无知的百度知道中就有这样的内容。
汗颜，很多人居然不知道，雨伞跳楼会摔伤，摔死。真的是悲哀。母亲况且不知道，孩子又怎么会知道，雨伞和降落伞不是一回事呢？
看来要在中小学教育中普及一下“跳楼”的常识。真的是大千世界无奇不有，世界大了，怎样的怪事都会出现，今天是“跳楼”，明天或许是手伸进插头里“玩”，“我是超人”。
这则新闻中有关于高空跳楼及逃生的知识，看来人人家里都应该备一把降落伞，避免“无知”的“自杀”。说实在的当今教育惹了很多祸，由此可见，高空拿普通雨伞跳楼也就没啥可奇怪了。世俗的力量很伟大，可以让一个小学生拿雨伞跳楼，明天还不见得有什么新的疑问呢。在我看来，教育太“伟大”了，真的该自省一回了。
人从高空向下落时，速度能达到每秒几十米。一顶迎风面积为20—30平方米的降落伞，产生的空气阻力可以使人的下落速度减少到每秒5米左右，和从1米高的地方跳下来差不多。普通雨伞撑开后还不到1平方米，空气阻力相当有限。何况，雨伞的设计特点是，伞面能承受一定的风力，若较强风力由内到外，雨伞立刻就会散架。靠一把普通的雨伞当降落伞从高处安全着地，是不可能的。
如果学生就这样接着继续背着沉重的书包，看着沉重的书儿，领悟着沉重的思想，收拾着沉重的作业，真的不清楚，我们的学生会怎么样。小时候，我们身边常常有很多人不愿做这样沉重的作业，第二天几乎是欠了一大把的作业没有写，到了今天总算明白了，我们的老师没把我们当“人”看！总是作业，总是沉重的作业，中国的教育这样沉重的前进好吗？常识不知道好吗？学生拿雨伞跳楼好玩吗？