七年级第二学期开学第三天，我班转来了一名叫叶子的女生。我陪同家长为她安排好住宿后，就准备带着她去教室安排座位。可一想到又要调座位，我的心里开始犯难了。
我班学生中干部子女多不说，眼睛高度近视者也不少，这之前，我安排座位时，学生都想往前几排坐，而且城里的学生还不愿意跟农村的学生坐。加上有了一学期的相处，班里每个人的学习、表现大家更是了如指掌，所以学习不好的、纪律性差的学生更没有人愿意跟他做同桌。
开学为了排座位，我多次征求学生的意见，反复制定方案，好不容易才排好了座位，这中途又要调座位，又是给一个农村小女孩调座位，你说让人心里难不难？
想的这功夫，我已经走到了教室的门口，我犹豫了一下，尽管心里还是没谱，但还是推开门走了进去，闹哄哄的教室霎时安静了下来。
我环视了一下教室，清了清嗓子大声说：“同学们，这位同学是新转来的，她叫叶子，今后就要同大家一起学习和生活了，让我们用热烈的掌声对她加入我们这个集体表示欢迎。”谁料，教室里稀里哗啦的想起了一阵掌声，随后是“嗡嗡”的议论声，只见学生们一边指着叶，一边笑着说着。
我明白这些以“城里人”自居的学生们在议论什么。这幸亏我事先早有预料，我进教室前，就告诉叶子要把你的座位安排到前面可能有点麻烦，不过你到了教室不论发生什么，或是看到或听到什么，希望你都不要往心里去。
我强忍着没有发火，又大声问：“谁愿意跟她做同桌呢？”教室顿时一片寂静。大家都低着头，好像没有我和叶子的存在。过了好一会儿也没有一个人说话。我又说：“谁愿意和她坐在一块呢？”还是没有人说话。
我回头看了看叶子。她是一个个头矮小的女生，穿一身有些旧但洗得很干净的衣服，扎着两个短短的小辫，红通通地脸庞，是个地道的农村女孩。
我走到第一排一个叫娟的女孩身旁问：“和你坐行吗？”
娟忙起身：“和我坐？”她用手指着自己的鼻子尖半信半疑的说。
“嗯，和你坐。”我坚定地说。
娟看了看我，又指了指叶子，摇了摇头说：“为什么偏要我和她坐？”然后一脸不高兴地爬到座位上不啃声了。
我心里有一种说不出的酸楚。再次回头看叶子时，只见她显得很冷静，手中抱着书，神情镇定的望着下面一个个陌生的面孔。
我知道像娟这样学习拔尖，家庭条件好，爱打扮又爱讲究的女孩，是不会接受叶子这样一个土里土气的农村学生做同桌的，但我还是想验证一下自己的判断。我失望了。心想，你现在不愿意，等你知道叶子是怎样一个女孩了，你想跟人家坐同桌，还不一定能争得上呢。
我又向后一排一个学习不错的城里女孩兰走过去，她见我向她走来，把头几乎要藏进桌仓里去。我到嘴边的话又咽了下去，我知道说了也白搭。因为我突然想起一件事，前几天兰的同桌蓉起身交作业时，一不小心鞋尖蹭在了兰新穿的白色裤子上，为此，兰狠狠地骂了蓉一通，还让蓉离她远一点儿。为这事我可费了不少口舌呢。
我一回头看见了琳，这是个文静大方，又待人十分热心的小女孩，不过学习不够好。我想让叶子跟她坐在一起，既成全了叶子，她自己在学习上也多了一个好帮手。
“琳，让叶子同学跟你坐好吗？”我等待她满意的回答。
“老师，你是知道的，我学习不好，好不容易跟妍坐上了同桌，你又让我跟她坐，难道她的学习比妍还好吗？”出乎我的意料，琳竟然当着叶子的面这样反问我。
我心想，好吧，到时候你就知道是叶子学习好，还是妍学习好了。
看来，要给叶子找个女同桌太难了，我决定找个男生问问。我扫视了前五排坐着的男生，发现了杰，因为杰是个好动又贪玩的男孩，他曾提出过要和女生坐，好让自己受点约束，能安分的去学习，可班里女生都不愿意和他坐在一起。于是，我问：“杰，让叶子同学坐你哪儿吧？”其他同学一听哄堂大笑，“对，让杰跟她坐最合适。”有人故意喊。“不，老师，我跟现在的同桌相处的很好。真的，老师。”杰涨红着脸说。
我该把叶子安排在哪儿坐呢？我望着70名学生一时不知所措。
干脆让叶子跟凯坐一起吧。这是个连自己都管不住的男生，我只好让他担任班干部，希望他能对自己要求严格一点，如果让叶子这样一个朴实、稳重又好学的女生和他坐在一起，不仅可以限制他过度的自由，而且还可以影响他，帮助他向好的方面发展。
我试探着问：“坐你这儿咋样？”
凯“噌”一下站起来，仔细打量着叶子，然后吞吞吐吐地说：“老师，我从来不和女生坐。”
“为什么？……”
“老师，我一个人坐最后面吧！”我正想问个究竟，叶子打断了我的话。她说完抱着书向教室最后一张无人坐的桌子走了过去。
教室归入了平静，学生们都开始做自己的事情，好像刚才什么事情都没有发生似的。我也只好默默地走出了教室。
过了一周，我要上“口语交际”课，话题是“这就是我”。我要求每个学生提前做好准备。
下午课外活动，叶子走进了办公室，她怯生生地递给我一个笔记本说：“老师，我写成了，您能帮我改一下吗？”我笑着从她的手中接过了笔记本：“好，我现在就看。”翻开笔记本，一行行工整秀气的字体吸引了我。于是我怀着欣喜与惊奇开始读她的自我介绍，读着读着，我被她朴实的话语，真挚的情感和流畅的文笔所感染。“太好啦!真是太好啦！”我情不自禁地说道。完全忘记自己是在办公室，是在一个学生面前。我把标点用的不妥之处和几个错别字略做修改后，将笔记本还给了她。
叶子就要走出办公室时，我又喊住了她，她转身走回来问：“老师，还有事吗？”我说：“下去把内容熟悉熟悉，明天上课要大胆发言。”
第二天，我走到教室门口时，学生们拿着写好的发言稿在认真地做准备呢。
“‘这就是我’口语交际活动现在开始！”我的话音一落，媛媛第一个冲上了讲台。她流利地普通话，声情并茂的朗读迎来了同学们热烈的掌声。媛媛刚一下去，婷婷就跑上来了。
随后是苗苗，欢欢，宁宁……班里几个爱发言的学生做完自我介绍后，教室又陷入了安静。
过了好大一会儿，也没有一个人愿意走上台来。我注视着坐在后排的叶子，她正好抬头看着我，我朝她点点头，她心领神会，从座位上